Curso de formação em história e culturas africanas e afro-brasileiras
Entre os dias 10 e 12 de junho, o Espaço Cultural Pierre Verger realizou o curso de formação em história e culturas africanas e afro-brasileras, durante a sua jornada pedagógica, com a carga horária total de 9 horas, divididas em três dias. O curso, que teve como tema "O que há de Àfrica em nós" contou com a presença de convidados, além de professores e funcionários do Espaço Cultural. No evento foram discutidas questões relativas à cultura e história africana e afro-brasileira.
Entre os dias 10 e 12 de junho, o Espaço Cultural Pierre Verger realizou o curso de formação em história e culturas africanas e afro-brasileras, durante a sua jornada pedagógica, com a carga horária total de 9 horas, divididas em três dias. O curso, que teve como tema "O que há de Àfrica em nós" contou com a presença de convidados, além de professores e funcionários do Espaço Cultural. No evento foram discutidas questões relativas à cultura e história africana e afro-brasileira.
No dia 10 de junho, a historiadora e professora da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UFBA, Wlamyra Albuquerque, traçou um parâmetro da História das origens africanas no Brasil e de como foram construídas as identidades da sociedade negra no Brasil, antes e após a abolição da escravatura, destacando como se configura nos dias atuais, tais identidades.
No dia 11 de junho, a diretora da Fundação e do Espaço Cultural Pierre Verger, Angela Lühning, etnomusicóloga e professora da Escola de Música da UFBA, falou sobre a formação do conceito de cultura musical afro-brasileira em momentos históricos, desde o séc. XIX ao séc. XXI, problematizando inclusive conceitos como folclore e cultura.
No ecerramento do encontro, dia 12, o encontro recebeu a mestranda em etnomusicologia Laurisabel Silva, professora de uma escola municipal, no Nordeste de Amaralina, com o objetivo de ampliar as discussões a respeito das leis 10.639/ 1.645 e a atual situação da implementação dos conteúdos sobre cultura afro-brasileira nas escolas e espaços não escolares.
Assim, foram abordadas as leis recentes de ensino integral nos estabelecimentos de ensino, contextualizando com a proposta de editais ligados à cultura, como o exemplo do Edital de Mais Cultura nas Escolas. Desta forma, complementando a discussão em relação às leis 10.639/1 1645, que tratam da inclusão obrigatória dos estudos de hitória e cultura afrobrasileira e indígena, respctiamente. Foram também discutidas as implicações destas leis para o terceiro setor, como o caso do Espaço Cultural.